一是知行結(jié)合不夠。這是高校校園文化建設(shè)存在的主要問題，突出地表現(xiàn)在過分注重功利主義。從理論上普遍認(rèn)識(shí)到校園文化在學(xué)校教育中的地位、功能和作用，很多高校能把校園文化建設(shè)納入到學(xué)校建設(shè)發(fā)展的總體規(guī)劃中，提出校園文化建設(shè)目標(biāo)，但在實(shí)際操作中注重校園物質(zhì)文化建設(shè)，忽視校園精神文化建設(shè)，普遍存在著知行脫節(jié)問題，以至于體制、機(jī)制上不健全，工作上不協(xié)調(diào)，效率不高，影響校園文化建設(shè)的健康發(fā)展和實(shí)際效果。

二是認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)。首先，把校園文化只看成是學(xué)生的文化、學(xué)工部門的文化。其次，對(duì)教師在校園文化中的地位和作用的認(rèn)識(shí)和重視不夠，對(duì)教師作為青年學(xué)生榜樣和引導(dǎo)者在青年學(xué)生成長成熟過程中能起到的重要作用認(rèn)識(shí)不夠;其三，對(duì)師生的主體性作用不夠重視，對(duì)師生積極主動(dòng)參與校園文化建設(shè)支持、引導(dǎo)不夠。

三是投入相對(duì)滯后。高校在校園文化建設(shè)中的投入相對(duì)處于滯后狀態(tài)，無法滿足師生員工日益增長的文化需要，不能充分發(fā)揮校園文化的各項(xiàng)功能。

四是特色不夠鮮明。利用網(wǎng)絡(luò)文化促進(jìn)校園文化建設(shè)不夠，對(duì)師生文明上網(wǎng)的教育和引導(dǎo)乏力，缺少自由、真實(shí)交流和溝通的平臺(tái)，在信息收集處理、科研輔助、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等方面做得不夠。校園文化活動(dòng)品牌意識(shí)不夠，品牌形象沒有樹起來，缺乏在師生中叫得響、作用大的大眾活動(dòng)，缺少在社會(huì)上影響大的品牌活動(dòng)。